名刊精要

摘要

走向深度意义对话的品德课故事教学 华东师范大学博士后王雅丽在《上海教育科研》2021年第2期上撰文认为,故事是品德课程中的一类典型元素,师生围绕故事展开阅读、思考、体悟、创写等教学活动,可以培育学生的道德品性.品德课中的故事教学,要从浅层经验分享转向深度意义对话:首先,教师选择的故事要能够反映生存问题,包含真实道德冲突或道德困境;其次,故事教学不是单方面的讲述和聆听,而应超越故事内容,从故事走向学生的现实生活,如询问学生"听故事的时候,你都想到了些什么""你在生活中有过类似的经历吗",让学生的情感与经验融入对故事的思考;再次,对故事的价值提升应跳出提炼核心道理的思维定式,引导学生不断发问,或就故事本身,或就生活经验,让学生将自己代入故事并对其中蕴含的道德问题展开思考,随着师生对话的深入生成有价值的问题,从而回到对生活的思考;最后,在故事讲述结束时预留深层次的疑问,为更深层次的意义对话提供契机.