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九年一贯制义务教育学校数学教学衔接困境及对策

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本文从学生、学校、家长、教材、教学等五个方面分析九年一贯制义务教育学校数学教学衔接的困境,探寻九年一贯制义务教育学校数学教学衔接的对策,即促进中小学教师间的教研协同,熟悉新课标与中小学教材的差异,立足学生特点因材施教等,以有效解决中小学数学教学衔接问题,落实新课改目标.

著录项

来源
《广西教育A（小教版）》|2021年第1期|13-15|共3页
作者
方海宁;
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作者单位

南宁市柳沙学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
中小学数学; 教学衔接; 困境; 对策;
入库时间 2023-07-24 20:09:20

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