高职院校混合式课程教学评价体系探讨

摘要

本文分析高职院校混合式教学评价现状,按照标准差异性、主体多元性、方式多样性、内容全面性、过程动态性、结果有效性等基本原则,探讨构建包括教学设计、教学实施、教学效果、教师风范等四个维度的混合式课程教学评价体系,并提出更"新"换"旧"、以"点"带"面"的实施建议。