充分暴露问题引发深度学习——《除数是一位数的除法》教学设计

摘要

本文以《除数是一位数的除法》为例,通过充分暴露计算教学中出现的问题,提出让学生经历算法多样化、构建一般性算法、构建合理化算法和形成所有除法计算通法等教学过程,引发学生深度学习,理解算理,掌握算法。