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赖江连; 朱奕啟; 邱洪机; 雷明伟; 徐琨; 刘瑞艳;
广西梧州农业学校;
畜牧兽医专业; “以产为轴; 教、学、研互动”办学模式; 产业实体; 专精人才;
机译:作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究——高职学院作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究
机译:校企合作办学模式探索
机译:带广畜牧大学的产学合作的努力:产学合作的现状及各案件的调解
机译:产、学、研结合,营造培养电气工程应用型本科人才的“工程实践环境”
机译:重新审视农业供应链的“热土豆”:探索科罗拉多州土豆市场的互动和权衡和农业学校采购
机译:畜牧业和兽医专业
机译:“互联网+”时代下中职学校创业教育实践模式探索——以洛阳铁路信息工程学校为例
机译:在未极化的pZT 95 / 5-2Nb陶瓷上的水压和三轴压缩实验:剪切应力对F(亚R1)(产率)a(亚O)多晶相变的影响。
机译:-20生产T-20肽的生物学方法
机译:与ANTI-CD20生产者有关的使用鼻RNR进行动物学特征管理的方法
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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