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基于多元学业评价理论的数字电子技术课程考核模式探究

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摘要

分析建立数字电子技术课程考核模式的理论研究基础和现实研究重点,提出应进一步实行数字电子技术课程项目化、实践化、实验化的考核模式.

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来源
《广西教育C（职业与高等教育版）》 |2013年第4期|49-50|共2页
作者
谢兰清;
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作者单位

广西工业职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
多元学业评价理论; 数字电子技术; 课程考核;

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