民族地区高职院校“三纵三横”创新创业教育模式探讨——以桂林理工大学南宁分校为例

摘要

本文分析民族地区高职院校创新创业教育的过程“连贯性”程度不深、环境“协同化”程度不高、对象“主体性”地位不明显等问题,提出实施“三纵三横”创新创业教育的模式,即针对高职院校一年级、二年级和三年级这三个阶段,对应完善课程教育、实践教育和育人环境这三大平台,提升育人的效果,论述该模式的实践启示:完善网络平台保障,加大“线上线下”教育相整合;完善师资力量保障,推进导师聘用“校内+校外”相结合;完善体制机制保障,加强组织领导,确保思想统一。