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“分数加法和减法”单元教学应做到“四关注”

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摘要

正一、关注问题情境的指向,为数学思考"导航"例如在教学"异分母分数加减法"第一课时,我这样引入课题:请学生思考从我校出发到孤山小学的走法:有几种不同的方案?各需要多少时间?

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来源
《广西教育》 |2012年第41期|P.56-56|共1页
作者
黄裕平;
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作者单位

江苏省靖江市实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
“分数加法和减法”; 数学思考; 关注点;

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