让幼儿的创造个性在美术教学中飞扬

摘要

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称纲要）颁布以来,学前教育领域实施了一系列改革,教师的教育理念、课堂教学模式有了很大的转变。纲要指出：＂幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。＂然而在幼儿美术教学活动中,教师示范、幼儿临摹的课堂教学模式比比皆是,幼儿的美术作品呈现出了大量的复制品。这样的教育使幼儿失去了自己的绘画语言和个性,扼杀了幼儿潜在的创造意识和创造力。