优化问题设置以激活数学思维探析

摘要

高质量的数学教学离不开学生们的自主思考,自发而主动的探索热情往往是高效数学课堂最需要的内在驱动力。因此,对于学生数学思维积极性的激发,也就成了教师构建有效课堂所必须认真思考的问题。笔者认为,思维积极性被调动起来的一个重要标志就是学生们对于知识内容的有效思考,基于此,笔者从课堂教学问题设置的角度入手,对优化教学效果的途径进行了探索。