对义教课程中平面几何知识的思考

摘要

张昆在《课程·教材·教法》2007年第8期上撰文认为，“义务教育课程标准”在平面几何知识处理上过分强调了学生的“创造性”和“现实材料数学化”，削弱了对“理性”思维的要求。“理性”和“实用性”具有不同的教育价值。“实用性”是“理性”的基础，“理性”是更高的“实用性”，并对其具有深刻的指导性。