培养数学语言能力应注重“三性”

摘要

《数学课程标准》指出，在小学数学教学中要教会学生“在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑”。可见，培养小学生的数学语言能力是小学数学教学的目标之一。但是，数学语言具有一定的抽象性，而小学生的思维却是以形象思维为主，