前沿观点

摘要

借鉴美国实践培养学生情商智力 辽宁师范大学田家炳教育书院研究生王英、教授蔡敏在《世界教育信息》2013年第16期上撰文认为，提高学生的情商需要制定长期的培养计划，借鉴美国的教育实践，采取合理的训练措施。近年来，美国中小学教师将情商智力理论运用到课堂教学中，取得了较好的成效：他们有意识地对学生开展情商培养活动，通过介绍情感词语、对情感词语进行形象化设计和人格化解释、加强情感词语与学术和现实世界的联系、提高家庭成员对情感词语学习的参与度、课堂讨论、围绕新学习的情感词语书写作业等6个步骤，指导学生了解和学习情感词语，并从感知情绪、运用情绪、理解情绪、管理情绪4个方面培养学生的情商。此外，学校还针对不同年级的学生，组织形式各异的教育活动和学生交往活动，让学生在活动中学会体验、表达和调控情绪，培养情感素养。