新课改背景下数学学困生的成因及改进对策

摘要

学困生,是对学习困难学生的简称,是指智力水平正常且没有感官障碍,但学习效果低下,不能达到预定的学习目标,学习成绩明显落后于同年龄或同年级水平的学生.新一轮课程改革,强调教育必须面向全体学生.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中明确指出:“要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展.”因此,关注数学学困生,帮助数学学困生走出学习困境,是新课改背景下亟需解决的一个重要问题.