高中英语学业水平考试结构性分析研究

摘要

教育部发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(以下简称《意见》)明确指出,学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,由省级教育行政部门组织实施的考试,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是保障教育教学质量的一项重要制度.《意见》还要求各省(自治区、直辖市)认真做好普通高中学业水平考试试卷质量评估工作[1].在此背景下,广西招生考试院于2014年成立了广西教育考试数据分析及评价研究中心,每年组织相关学科专家对高中学业水平考试进行命题质量分析,并公开发表出版,供高中教师和教育行政部门参考,命题质量分析结果供命题组成员参考,为提高命题质量提供指南.各学科均具有本学科独特的性质,在对命题质量进行分析过程中除了遵循一般规律外,还要充分考虑学科特点.就英语学科而言,结构性分析很有必要,但语言测试研究中专门论述结构性分析的专著或论文并不多见.因此,本文将从结构性分析的内涵与原则入手,聚焦高中英语学业水平考试试卷的结构性分析维度,旨在深化英语考试评价研究,提高英语考试命题质量.