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郭楠鹏;
广东省水利建设造价管理站,广东,广州,510150;
合同; 变更价款; 原则; 实施; 探讨;
机译：“冗余”变更通知：如果雇主由于管理权而可以实施变更，则无合同变更
机译：阿斯图里亚斯（西班牙）保护区网络对蝴蝶的适应性，以及互补原则在优先区域选择中的应用（鳞翅目：Papilionoidea和Hesperioidea）原标题（非英语）阿斯图里亚斯保护区网络的适用性（西班牙文）用于日间蝴蝶，并在选择优先区域（鳞翅目：Papilionoidea和Hesperioidea）中应用互补原理[西班牙语]
机译：修改后的信息准则在多个变更点问题中的应用
机译：业务规则在设计过程中的应用，以解决产品开发中的不确定性
机译：使用劳动生产率数据评估精益原则在混凝土施工过程中的应用。
机译：加拿大CT头规则在英国急诊科处理轻度头部受伤中的应用：对NICE指南实施的影响
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：变更实施过程中组织系统变量211之间相互关系的确定。作者：张莹莹，李。，中国水运（学术版）CHINa WaTER TRaNspORT 2006年第08期瓦胡岛211高台技术小组动机调查结果：赫兹伯格动机理论应用研究。 211 Repor
机译：交通应用如果确定装置，则在确定方法，以及如果确定程序，则应用流量应用
机译：合同变更预防系统及合同变更预防方法
机译：保险合同变更系统，其方法，客户终端，保险合同变更管理服务器和记录介质
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