按人体器官系统重构高职护理专业基础医学课程——以心脏模块为例

摘要

目的:研究探讨按"人体器官系统"重构高职护理专业基础医学课程教学内容对学生的影响.方法:选取80名2018级护理专业学生作为观察组,将基础医学课程中正常人体结构、生理学、病理学、药理学4门课程关于心脏的教学内容进行摘选、整合和优化,重构"人体器官系统"(心脏模块)的教学内容对观察组进行教学;选取80名2017级护理专业学生作为对照组,按传统方法进行教学.通过测试考核、满意度问卷调查获得教学反馈.结果:观察组的测试考核评分高于对照组评分(P<0.05),观察组的满意度问卷调查优于对照组.结论:按"人体器官系统"重构基础医学课程教学内容具有科学性和有效性,有利于提高学生综合素质.