基于学习成效诊断的高职临床医学专业文理科生源职业能力研究

摘要

目的:对高职临床医学专业文理科生源学习成效进行诊断,以此为基础研究教学策略改进及分析毕业生未来职业能力。方法:以临床医学专业2015级365名学生、2016级382名学生为研究对象,分别将研究对象按年级按生源分为两组,对两组学生的25门主干课程平均成绩进行统计分析。结果:除个别专业基础课程成绩存在显著性差异外,大部分课程成绩无显著性差异。结论:针对临床医学专业文理科生源,现有宏观教学策略无需进行大幅调整,毕业生未来职业能力未显示出基础性差异。