新入职护士技能操作培训的两种教学模式比较

摘要

目的比较两种教学模式在新入职护士技能操作培训中的效果.方法：选取2011-2016年校某-实习医院新入职的护士65名分成对照组和实验组.对照组为2011-2013年共30名,采用传统的教学模式,即示教讲解-各自训练-操作考试.实验组为2014-2016年共35名,采用改进后的教学模式,即示教讲解-录制视频-集中训练-操作考试.比较两组新入职护士无菌技术、单人徒手心肺复苏技术、密闭式静脉输液技术及静脉输血技术4项技能考核的成绩.结果：实验组新入职的成绩明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P 〈 0.05）.结论：改进后的教学模式有利于提高新入职护士的技能操作.