翻转课堂在中职数学教学的应用尝试——以“正弦函数的图像与性质”为例

摘要

一、引言 笔者通过问卷调查了解到我校大部分中职生具有学好数学的基础和内在动力，但在传统的教学模式下，学生被动地接受教师讲授的知识，学生缺少主动思考，学习缺乏成就感，知识内化难以有效落实，这种教学困境严重阻碍了中职数学为专业和生活服务的价值体现。为此，笔者努力学习尝试各种教学方法，特别是近年来深受教育界关注的翻转课堂教学模式引起了笔者的注意。