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没有错误的创造过程几乎不存在

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有些教师不欣赏学生的"错误",我认为这是教学的一种损失.对学生的一切错误都应该进行分析.学生因基础知识欠缺而出错,是应该改正之错,但若答案只是不符合老师的要求(实际上是对的)而判错,就很不应该.

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来源
《广东教育》 |2001年第3期|40-40|共1页
作者
陈日励;
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作者单位

肇庆市四会中等专业学校;

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正文语种 chi
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