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张鹏;
环保人; 战斗堡垒作用; 先锋模范作用; 罗岭镇; 防汛抗旱指挥部; 危化品; 环境突发事件; 原油泄漏; 挂车河; 原油管道;
机译:基于粒子群优化多目标决策模型的空间约束下基本农田分区与保护-以宜城市为例
机译:青铜时代人类脊柱(椎体)老龄化的性别差异仍然位于中国山西省宜城县的大河工厂遗址
机译:宜城市高氯酸铵工人的高氯酸盐暴露和甲状腺功能
机译:基于暴雨灾害人员经验的重建事件结构验证暴雨灾害鸟瞰结构研究第二部分
机译:越来越多地采用环保产品:谁是不采用环保产品的人,又有什么理由使他们购买绿色环保产品?
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:暴雨于暴雨环境下暴露于2000 Fps(610 m / s)的红外窗口材料的行为。
机译:车载暴雨传感器,地面暴雨测量设备以及利用大数据处理技术上收集的雷达暴雨数据的暴雨信息系统和暴雨信息服务器
机译:真正的海啸和暴雨洪水保护陆地和海岸系统;作为高度灵活的设备-设置保护系统,以最大程度地减少土地和人员免受暴雨洪水的侵害,以及由此造成的土地破坏和严重的海岸侵蚀
机译:利用台风的暴雨和暴雨指数估算人和财产损失的方法系统和程序
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