二年级汉语文说写能力培养

摘要

针对刚学汉语文的二年级学生说话不完整、识字量少的实际,我在教学中摸索出了低年级学生说话写话的有效方法,现介绍如下:1、激发兴趣,引导说话.2、勤积累、丰富词汇.3、乐写话,运用语言.4、拼音当拐杖提前写话.这样,教师在课堂上努力创设一种"乐学--体验--活用"的学习氛围,着力诱导学生主动探索,自求得之,以替代传统的拼音教学教师示范、领读,学生被动接受,一遍又一遍机械、枯燥地跟读的教学模式,让学生从发现规律、感悟规律到运用规律去自主学习,从"依赖他人的学习","被动接受"转变为"自主学习"、"主动地去探索",真正成为探索问题、发现新知的主体.真正为学生学好汉语拼音打好基础,激发学生说写的兴趣.