从'知识本位'到'素养本位'——新中国中小学教科书编写的改革与发展研究

摘要

与新中国基础教育课程改革相对应,中小学教科书编写的改革也呈现出一条从"学科知识"到"核心素养"的发展路向.它既是编者对全面深化基础教育课程改革的深刻诠释,也是基础教育课程改革从"知识本位"到"素养本位",即由知识学习向情感、态度、价值观、方法、能力等逐渐拓展的过程.面向教科书改革的未来,应进一步探索以"核心素养"发展为依归的教科书编写,构建以学习者为中心,统整设计学习内容,开放性设计学习活动的"素养本位"教科书.