首页> 中文期刊>全球教育展望 >课程评价中学生的主体性特征探析

课程评价中学生的主体性特征探析

开具论文收录证明 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在课程评价中学生的地位和作用受课程范式的制约与影响,课程范式集中体现了现代范式或后现代范式的精神与意髓.本文分析了导致课程评价中学生的主体性失落的根源--课程的现代范式,指出在课程评价中发挥学生的主体作用,必须立足于新的课程范式和人的主体间性,并探讨了作为课程评价多元主体之一的学生的主体性特征.

著录项

来源
《全球教育展望》|2005年第1期|56-59,9|共5页
作者
薛源;
展开▼
作者单位

江苏省无锡文化艺术学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
课程范式; 主体间性; 主体性特征;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 思想政治教育主体与客体的主体性特征探析 [J] . 杨帆 . 求实 . 2002,第009期
2. 中小学校本课程评价主体探析 [J] . 丁文萃 ,杨李娜 . 西南交通大学学报（社会科学版） . 2013,第002期
3. 思想政治教育客体的主体性特征探析 [J] . 涂刚鹏 . 理论月刊 . 2004,第10期
4. 高等教育的交互主体性特征探析 [J] . 周宏 . 常熟理工学院学报 . 2001,第006期
5. 把握实践性突出作品的主体性特征——辅导学生电脑创作的主体参与设计 [J] . 潘克明 . 中小学信息技术教育 . 2010,第005期
6. 基于同伴教学法的课程评价模式探析——以《物流信息系统》为例 [C] . 马乐 ,黄勤 ,张莹莹 . 第十五届全国高校物流专业教学研讨会 . 2016
7. 中学音乐教学中学生的接受主体地位及相关教学策略探析——以安徽滁州市六所中学的个案研究为例 [A] . 童薇薇 . 2009

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号