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陈巍; 汪寅;
英国诺丁汉大学心理学院;
镜像神经元; 镜像教育; 操作性定义; 收敛性证据; 联结学习; 爱因斯坦综合症;
机译:体现的认知和镜像神经元:批判性评估
机译:镜像神经元系统参与共情:对证据的批判性观察。
机译:从肌肉协同作用和个人目标到人与人之间的协同作用和共同目标:镜像神经元和人际行动层次结构评论D'Ausilio等人的“抓取协同作用:对镜像神经元机制的运动控制方法”。
机译:在镜像神经元和体验式认知理论之间架起一座桥梁
机译:批判性阅读的哲学和方法的基础性探究-建构捕捉语言与力量之间关系的教育实践-
机译:镜像神经元的本体起源:来自工具使用和视听镜像神经元的证据
机译:在哥伦比亚记录特殊教育的一些方法:从教育实践史的批判性观点在哥伦比亚制定特殊教育历史的模式:关于教育实践历史的批判性观点
机译:了解其他人的意图反映人类镜像神经元系统中的诱发反应:联合fmRI和EEG重复抑制的证据
机译:基于建议的虚拟会话参与镜像神经元系统
机译:镜像神经元系统的刺激评估
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