基于'校企双主体,双工作室'的工程测量技术专业人才培养体系构建与实践

摘要

分析了国家示范高职院校工程测量技术现有人才培养的特点,指出了其存在的不足,结合重庆工程职业技术学院优质高职院校工程测量技术专业建设实际,提出"校企双主体,双工作室"的人才培养模式,从校企合作平台的建设、课程体系的构建、"双工作室"的建设及运行等方面进行了探索与实践,为同类院校的测量专业建设与改革提供参考.