高中环境伦理教育“项目学习”参考案例——以“城市社区”项目为例

摘要

本文基于高中段学科课程的交叉渗透，以过程式“项目学习”为途径，探索建构立足于学生需求的环境伦理教育创生模式，并以“城市社区”项目学习为例，典型示范，同时藉此抛砖引玉，与广大教师同行切磋交流，共同助推高中地理及环境教育的发展和进步。