追寻注重“过程”的高中地理教学

摘要

高中地理教学的“本质”是什么？讨教于专家学者，求教于同行知友，寻觅于专著期刊，求证于课堂教学，似乎都难以得到明晰的答案。近年来，笔者试图通过大量的专业阅读和实践探索，以期能找到高中地理教学的本质所在。在寻寻觅觅之中，隐隐约约地感觉到中学地理教学本质或许就是把握好三个“过程”：地理学习过程、地理思维过程与地理过程。