浅议图示教学法在区时与日界线计算中的运用

摘要

本文就区时与日界线计算问题,运用地理图示教学法,从“突破思维局限,一题多解”、“图文图图转换,化解难度”、“挖掘隐含信息,析图究理”、“巧用图示条件,最优解题”四个方面进行了初步的探讨,取得了良好的教学效果.