地图空间认知过程及其教学要点分析

摘要

地图空间认知理论是地图学非常基础和重要的研究内容,可作为中学地理读图教学的学理依据,具有重要的引领价值.将中学生地图空间认知过程分为“视觉选择性思维”、“视觉注视性思维”、“视觉结构联想性思维”三个具体思维形式来加以分析,进而挖掘和归纳教学要点,把握读图教学规律.