被忽略的教材:基于文献研究的中学地理图册特点述评

摘要

中学地理图册长期以来被赋予了国家课程教材的地位,但近期在教育研究领域和教学一线似乎被忽略了。对相关文献的内容分析表明,当前中学地理图册研究存在数量下滑、多样性不足、创新乏力等问题。尽管地理图册曾有着补充教科书的若干优势,但随着时代发展,其存在的定位僵化及由此引起的高重复率问题,严重限制了它的实用性。为此,中学地理图册从定位到形式都亟须作出变革。