基础护理学实验教学中的行动导向教学模式应用

摘要

目的:分析在基础护理学的实验教学中,应用行动导向教学模式的具体效果.方法:选择2019年1—12月期间的72名护生为对象,将所有护生按照随机数字表方式平分成对照组(n=36)和研究组(n=36),对照组护生接受常规实验教学,而研究组护生则接受行动导向教学模式指导,对两组护生接受不同方式教学后的考核成绩、批判性思维情况以及对于教学的满意率进行分析.结果:研究组护生的考核成绩和批判性思维评分要明显高于对照组,且对于教学的满意率更高,数据比较后存在统计学差异(P<0.05).结论:针对基础护理学的实验教学方式选择而言,应用行动导向教学模式的效果较好,值得推广.