基于思维导图的小学语文群文阅读教学研究

摘要

在语文阅读教学中运用思维导图其实就是根据思维方式去设计一种学习思路。有了思维导图的辅助作用,能将抽象的内容转变为图形的方式,且也能有效地帮助学习者梳理自己混乱的思维,从而更好地发现思维过程中存在的问题。思维导图按照主次进行划分与延展,最终形成了具有思维的网状图,同时,在绘制思维导图时也可以结合学习者自身的需求展开,教师在绘制思维导图时可以结合不同的线条与色彩搭配,提高学生学习的效率。