利用心理暗示指导初中化学教学的思考

摘要

随着教育教学的不断发展与深入改革,在学科的教学过程中,教学方法也在不断的进行改善.化学是初中学科中比较新颖的一门课,并且在教学内容上,它为高中的进一步学习奠定了基础,起到了一个关键的过渡作用.因此,初中的化学教学必须要有足够的重视.然而,当前初中化学教学仍存在一些问题,根据新的教学模式,可以利用心理暗示的作用,来有效地指导、完善初中化学的教学.本文首先结合实际分析了目前初中化学教学面临的问题,然后结合教学案例提出了有效利用心理暗示指导初中化学教学的途径.