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朱寓晗;
贵州省盘县断江镇第二小学七年级 1 班;
机译:不要学习技术,学习疾病的生物学:技术进化,生物学普遍存在
机译:深增强学习生物反应器中微生物共培养的学习
机译:在医学微生物学的流水线课程中基于团队的学习为医学代表性不足的学生群体改善了微生物学概念的学习?
机译:基于项目的学习和基于问题的学习的效果在微生物学学习中的微生物学学习课程中对FMIPA unim的高阶思维技能的影响
机译:探索同行辅助学习策略(PALS)在学习障碍学生逐步级生物学文本和生物学自我效能的增加的影响:形成性实验
机译:针对医学代表性不足的学生群体的医学微生物学管道课程中基于团队的学习可提高对微生物学概念的学习
机译:作者PREDICT策略,讨论,应用说明,观察,讨论,解释MAYA实习在体育学习与援助,以增进了解和分析中学生物理学习能力协助下MAYA实习,以增进了解和分析中学生物理学习能力协助下MAYA实习增加了解和分析中学生物理学习资料的能力协助下MAYA实习
机译:2014年国际社会机器学习和生物声学的生物声学数据挑战。
机译:为了生产具有增加的活性的生物活性学习物质及其生物活性学习物质的方法
机译:生物数据处理器,生物数据处理方法,学习设备,学习控制方法,程序和记录介质
机译:基于生物信号情绪指数和上下文信息生成的学习情绪指数的提高学习效率的泛用学习指导设备
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