践行陶行知教育思想——新背景下班级管理的宏观调控策略与运用

摘要

本文从班级学生实际情况出发，运用了陶行知先生因材施教的教育思想，充分分析了“90后”学生的心理情况，在实践中提出了在高一学年着重学生整体习惯，高二加强学生的兴趣和特长培养，高三突出培养学生的意志的宏观调控策略。同时，指出了其优势与局限性。