管理类学科基础课群知识衔接方式与教学协同研究——以'管理学'与'组织行为与人力资源管理'课程为例

摘要

以往关于课程间知识点的衔接和不同课程教学分工的研究多集中于"学科专业基础课-专业必修课-专业选修课"的纵向衔接,对同属学科基础课的管理类课程间的衔接与教学协同关注较少.本文以"管理学"与"组织行为与人力资源管理"课程为例,通过对交叉知识点的梳理及其关联性的识别,从知识点归属、 交叉知识点衔接方式、 交叉知识点教学侧重等方面展开研究与教学改革实践,旨在实现基础理论类课程间的教学协同,使学生建立更具系统性的基础理论知识体系.