基于'三个理解'的'反比例函数'教学设计

摘要

章建跃认为，带动学生学习方式的变革需要透彻地“理解数学，理解学生，理解教学”．笔者极为赞同．下面笔者以“反比函数（第一课时）”为例谈谈基于“三个理解”的教学设计．