巧抓拐点,化解“尴尬”

摘要

“尴尬”场面人人都不愿摊上，但往往在所难免，即使名师、专家也难逃此“劫”。处理非预设的课堂“尴尬”，是需要智慧和灵感的。它既无系统的专业理论，又没固定的应对模式。那么，在课堂出现“尴尬”时，如何灵活机智地化解，变被动为主动，有效促进课堂动态生成呢？