在“说理”训练中发展小学生的推理能力--以人教版小学数学第九册“组合图形的面积”教学为例

摘要

推理能力是借助推理的数学思维方式以解决问题的能力。数学说理是推理思维物化外显的主要形式,也是促进学生推理 能力进步的必然途径。在教学中,教师应充分利用学习任务、说理活动、说理习题等途径,为学生创设推理空间,帮助学生 习得推理方法,经历推理过程,以发展学生的推理能力。