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教育公平理念转化为教学行为的内隐机制探析——以'学习共同体'实践学校S小学为例

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摘要

文章以教育公平理念为研究起点,以"学习共同体"实践校S小学教师教学行为转化过程为研究对象,按"转化什么"——"为什么会转化"——"怎么转化"的逻辑结构,从学习理解、冲突内化、实践外化、创新优化四个层面,探讨教师个体如何克服内部阻力,将教育公平理念逐步转化为课堂教学行为的内隐机制.

著录项

来源
《福建基础教育研究》|2020年第6期|13-16|共4页
作者
赵舒妮;
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作者单位

福州教育学院附属第四小学福建福州 350008;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
教育公平理念; 教师行为; 机会公平; 精准公平;
入库时间 2023-07-24 22:50:29

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