体验——学生道德品质内化的催化剂

摘要

《课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育必须从他们发展的现实和可能出发。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。”因此在品德与社会的教学过程中，教师必须重视学生的道德实践活动，让学生在活动中体验感悟，进行自我教育，获得正确的道德认识，在体验中发展自己的道德品质。