高中新课程个性化阅读教学问题辨误

摘要

@@ <普通高中语文课程标准(实验)>(以下简称<新课标>)指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,增加审美情趣."这就要求教师在教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解,提倡多角度、有创意地阅读.通过学生直接接触语言材料、大胆发表对文本的感悟体验,激发学生阅读主动性,培养学生创造性思维.