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小学音乐课程资源多元整合探索

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摘要

音乐课程资源多元整合具有极其重要的意义,但应遵循趣味性原则、目标性原则、递进性原则、效率性原则,并讲求灵活多样的方式运用于音乐课堂教学与其它音乐活动中.

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2016年第12期|118-119|共2页
作者
林秀芳;
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作者单位

闽侯县实验小学,福建闽侯350100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
音乐; 课程; 资源; 整合;

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