基于PBL教学模式的高中地理生态文明教育探究——以2017年版高中地理课标选择性必修2“生态脆弱区的综合治理”为例

摘要

加强生态文明教育已经成为当前我国建设生态文明社会的必然要求,高中地理课程的相关内容又与生态文明教育有着许多共通之处。文章以新人教版选修2“生态脆弱区的综合治理”为例,以喀什地区为主题创设情境,采用PBL教学模式,培养学生的生态文明理念,让学生在合作探究中提高生态文明素养,带动身边人关注人与自然和谐共生。