“分享互动”让数学“有滋有味”

摘要

分享互动课堂教学结构是教师根据教学资源设计教学活动,以活动构建课堂思考、分享、交流、再思考的结构,促进学生学习共同体的有效形成。例如:《趣味游艺节》这节数学课,老师创设了“小好奇数学趣味游艺节帮李爷爷布置场地挂彩灯的问题情境:要求学生两个人一组先来设计一个彩灯的排列方案。”这样的动手操作活动,引发学生在合作中解决问题、在分享方案中发现规律。“动”前有“思”,学生才能在即将开展的设计彩灯的活动中进行有意识地观察、猜想、实践、推理,并在操作中探索问题的答案。活动后,学生分享自己的设计方案,教师用问题引导生生思考:你们发现他们设计的彩灯有什么特点了吗?是谁和谁在一组重复呢?