论思想品德新课程的实施障碍及成因

摘要

随着课程改革的不断深入，教育理论界对于课程改革意义的探讨、对课程改革实施效果的质疑、对完善课程改革政策的研究，以及人们对课程改革的倍加关注．反映了社会各界对提高教育质量的期待，同时也激发了教育工作者对基础教育的深层次思索。笔者以思想品德新课程为例，从教师和研究者的角度来探讨以下几个问题：教师是怎样理解新课程的？在教师眼中。新课程实施的效果如何？还存在哪些问题？回答这些问题以及对问题回答本身的反思．将有助于我们有效地实施新课程。