对初中学生学习生物学的心理探讨

摘要

中学生物学教学的本质就是通过生物教学促进学生的发展，这个发展的内涵可理解为：通过生物教学而达到的学生的生物科学素养及身心素质的一种新质的变化和运动。这个发展的外延，则应包括生物学科基础知识、基本技能、基本能力的获得以及由此而来的生物科学素养的提高，还包括在生物教学的实体中，