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曾健;
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机译:1898年开会:三个城镇四个人;西班牙-古巴-美国; Cervera-Roosevelt-CalixtoGarcía-JuanGualbertoGómez(1898年相遇:三个城镇和四个男人;西班牙,古巴,美国; Cervera-Roosevelt-CalixtoGarcía-JuanGualbertoGómez)。豪尔赫·卡斯特拉诺斯(Jorge Castellanos)
机译:从住房和生活角度研究老年城镇居住区独立老年夫妇的生活方式别墅和安置区二元性的老年城镇居住区老年人居住环境研究第三部分
机译:GutGroßlappen污水处理厂-四个新沼气池的尺寸设计和建造
机译:通过生活行为调查了解城镇,人口,生活和流动性之间的关系,从与当地城市的城镇,人口和生活的关系的角度研究流动性(第3部分)
机译:对本地提供的公共物品和服务的偏好明显:来自四个泰国城镇的实验。
机译:没有医生的城镇和只有一个城镇的城镇-1965年对中西部四个州的研究。
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:科罗拉多州地热商业化计划。四个科罗拉多城镇的地热能源机会:杜兰戈,格伦伍德斯普林斯,爱达荷斯普林斯,乌雷
机译:生活污水净化设备及生活污水净化设备的水处理容器
机译:通过操作罐,离心分离器,净水器和活性碳纤维净水器依次通过来处理生活污水,从而将生活污水净化成可重复使用的废水的装置
机译:环形运动的三层路口,位于一个已建成的城镇区域
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